СПОРТИВНЫЙ ДОСУГ.
Серия «Домашние животные»
(для детей 3-4 лет)
Котята
Цель: формировать первичные навыки здорового образа жизни, соблюдения режима дня; закрепить в игровой форме навыки выполнения упражнений; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой; побудить к размышлениям об их поведении в быту.
Пособия: игрушки котёнка и щенка, мячи по числу детей, дуги для подлезания, гимнастические скамейки, стихи.
Ход занятия
Дети свободно располагаются вокруг инструктора на ковре.
Инструктор: Ребята, прежде чем мы с вами начнём наше занятие, отгадайте мою загадку: У кого усатая морда полосатая,
Спинка, словно мостик, за мосточком хвостик?
Дети дружно отгадывают. Инструктор обращает их внимание на игрушку котёнка и предлагает самим превратиться в котят и целый день прожить по-кошачьи.
Малыши ложатся на ковре и «засыпают».
Инструктор: Вот проснулись, потянулись, сбоку на бок повернулись.
Потягушки, потягушки! Где любимые игрушки?
На текст стихотворения дети выполняют соответствующие движения. Инструктор: Ты наш мячик, поскачи и ребяток разбуди!
Дети подбирают мячи и выполняют с ними гимнастическую разминку: ходьбу, бег, комплекс о.р.у. Инструктор предлагает ребятам покатать мяч, подталкивая его головой впереди себя и продвигаясь на четвереньках, как это делают котята с клубком ниток.
Инструктор: Ребята, а что должен сделать каждый из нас после утренней гимнастики? Правильно, нужно умыться. Носик, носик! Где ты, носик? Ротик, ротик! Где ты, ротик? Щёчка, щёчка! Будет чистенькая кошка.
Дети выполняют движения имитирующие умывание.
Дети снова свободно располагаются на ковре.
Инструктор: Ребята, мы с вами только что сделали утреннюю гимнастику и умылись. Скажите, куда каждое утро отправляются взрослые и дети. Мы идём в детский сад, а родители – на работу. А как вы думаете, какая у кошки работа? Правильно, кошка ловит мышей.
Инструктор проводит игру «Кошки-мышки».
Дети-мышки располагаются по одну сторону зала, отгороженную несколькими дугами для подлезания. Один из детей – кот (в маске). Инструктор читает стихи. Дети-мышки выбираются из норок и подлезают под дуги. Кот старается поймать мышек.
Мышка вылезла из норки, мышка очень хочет есть,
Нет ли где засохшей корки, может в кухне корка есть?
А на кухне возле шкафа видит мышка – чья-то лапа.
Лапа пёстрая, когти острые.
Эй, мышка, не зевай; поскорее убегай!
Убегай из этих мест, а то кошка съест.
По условиям игры коту нельзя ловить мышек, которые успели вернуться в норки.
Инструктор: Ребята, а как вы думаете, важная у кошек работа? Правильно, работа кошек и нужная и важная. Работа ваших мам и пап тоже важная и нужная, поэтому я прошу вас не расстраиваться и особенно не плакать по утрам, когда родители уходят на свою важную и нужную работу.
После работы, когда ваши мамы и папы заберут вас домой, можно поиграть во дворе, немножко пошалить. Ребята, а как вы думаете, котята любят играть и шалить? А щенок может быть другом котёнку в проказах?
Инструктор достаёт игрушку щенка и ставить её рядом с котёнком, а затем организует игру «Котята и щенята».
Девочки – котята располагаются на гимнастической скамейке – дереве, мальчики – щенята встают на четвереньки. Смелые котята спрыгивают с дерева и прогоняют задавак. Дети меняются ролями и игра продолжается.
В заключение проводится поисковая Игра «Найди котёнка». После чего инструктор от имени котёнка просит уточнить необходимость и правила соблюдения режима дня; помогает детям коротко вспомнить прожитый кошачий день.